Sådan kan I lave en aktivitet

Én af jer spiller en gamer, som er på jagt efter et nyt skin. De yngre elever skal nu hjælpe gameren med ikke at blive snydt - scammed, som det hedder. Når de kommer med et godt råd, bliver gameren mere sikker på handlen – modsat bliver hun/han mere i tvivl, hvis rådet er mindre godt. 

1. Brug jeres viden fra det digitale læringsforløb til at finde på en 6 til 10 gode og dårlige råd til gameren. Det kunne for eksempel være:

”Skynd dig at gennemføre din handel, så du er sikker på at få det skin, du gerne vil have.”
”Spørg en god ven, hvis du er i tvivl.”
"Hvis noget virker forkert, er det ok at stoppe – også selv om det er en ven.”

2. Skriv hvert råd på et stykke A5-papir

3. Valg en af jer, som skal spille gameren

4. Øv jer således: Gameren sidder foran sin computer og klør sig i håret, fordi hun/han ikke helt ved, hvad hun/han skal gøre. Gameren kan for eksempel sige: ”Skal jeg købe… eller skal jeg vente?”

De gode og dårlige råd ligger i en blanding på bordet.

Læs et råd op – er det godt, virker gameren mindre forvirret. Er det dårligt, bliver gameren mere i tvivl om, hvad hun/han skal

Til sidst skal gameren gerne blive afslappet og afklaret – hvis altså I synes de yngre elever vælger de rigtige løsninger!

1. Forklar de yngre elever, at de nu skal være med til at lave et lille skuespil, hvor de har en aktiv rolle.

2. Præsentér jeres gamer – fortæl, at hun/han oplever, at det er svært at undgå at blive scammed/snydt.

3. Læg de forskellige råd frem på bordet og præsentér dem.

4. Lad eleverne vælge de forskellige råd – et ad gangen. Læs rådet op. Gameren skal nu lade som om, at hun/han blive mere eller mindre i tvivl – alt efter om rådet er dårligt eller godt.

5. Tal med de yngre elever om, hvorfor rådet var godt eller mindre godt.

6. Tal til sidst med eleverne om, hvordan de selv kan undgå at blive snydt i spil, og hvordan de kan hjælpe hinanden, hvis nogen bliver i tvivl eller oplever pres.

I skal sammen med de yngre elever tale om at være en god kammerat i gaming.

I skal læse korte situationer op fra spil, hvor venner for eksempel beder om skins eller presser andre til at handle hurtigt.

Sammen skal I finde ud af, om situationerne viser god venskabelig hjælp – eller pres, der kan føre til problemer eller scamming.

De yngre elever øver sig i at mærke efter, sige fra og forstå, hvad en god ven gør i spil.

1. Find på 4–5 korte situationer som handler om gaming og trading. Det kan for eksempel være:

👉 En ven presser dig til hurtigt at bytte et skin, inden han bytter med nogen andre.
👉 Du ser, at en ven føler sig presset til at købe et skin, og du støtter ham i ikke at gøre det.
👉 En spiller siger: ‘Hvis du ikke låner dit skin ud, er du ikke en rigtig ven.’
👉En ven sender et link til et spil-site og siger, at du hurtigt kan få et bedre skin. Du skal bare skynde dig at klikke.
👉 Du er ved at bytte et skin, fordi det lyder som en god handel, men en ven stopper dig og siger, at I lige skal tjekke det sammen først.

2. Skriv hver situation på et kort eller et ark papir.

3. Aftal hvem, der:

– læser situationerne op
– stiller spørgsmål til de yngre elever
– samler op og forklarer efter hvert kort

4. Det kan være en god ide at øve jer på, hvordan I vil gennemføre det.

1. Forklar de yngre elever, at aktiviteten handler om venskab og trading i gaming, og om hvordan man kan mærke forskel på noget, der føles trygt – og noget, der føles forkert. Fortæl, at I nu vil læse forskellige situationer højt.

2. Læs én situation ad gangen.

3. Efter hver situation stiller I spørgsmål til de yngre elever, for eksempel:
“Føles det her trygt – eller pressende?”
“Er det her noget en god ven ville gøre?”
“Hvad kunne man gøre i den her situation?”

4. Tal sammen med de yngre elever om:
– hvordan man kan sige fra på en god måde
– at et nej altid skal respekteres - også mellem venner
– at en god ven hjælper med at tænke sig om og undgå problemer.